中班生活技能有哪些

中班生活技能简介如下：

1、饮食：

中班幼儿的动作要比大人慢些，但基本上都能吃完、不会剩饭菜，而且能用筷子吃。刚4岁时，也许还不会用筷子，但用勺子或叉子也行。在吃饭时，要教育孩子专心吃、不要东张西望，更不要端着饭碗站着或走来走去，要有规矩。另外，还要调教孩子不要挑食。

2、大小便：

中班幼儿一般都能自己上厕所大小便了，但是，偶尔因一心扑在玩上，也会尿在裤子里。碰到这种情况，不要过分责骂，而是应该对孩子进行正面引导，比如"下次可千万不要这样啦”等即可。

在这个时期必须教育孩子养成便后洗手的好习惯，要让孩子记牢，便后洗手可以避免病从口入。女孩则要养成小便后用卫生纸的习惯；外出或上幼儿园以前，要让孩子去厕所排便，在游玩或干活以前养成解手的习惯也是很重要的。

上幼儿园的好处：

1、可以让孩子接受比较正规的学前教育幼儿园的课程和活动是根据儿童的年龄特征、生理和心理发育的规律来安排的。这一点是任何家庭都难以做到的。

2、可以培养孩子的独立生活能力，在幼儿园，所有的孩子都必须自己动手穿衣、吃饭、大小便等等，这样可以让孩子摆脱在家中一切都要依赖父母照顾的生活方式。

3、可以培养孩子与他人交往的能力，幼儿园里有老师，有其他小朋友，孩子入园以后，可以提高他们社会化的程度，可以让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人，同时对自己也会有更高的要求。

4、耐性，小孩必须学习完成手上的工作，才开展另一件工作，有耐性的孩子会专心持久地集中精神，把一件事情做好；反之，一个没有耐性的小孩，做什么事都只是“三分钟热情”，那就难以把事情做好。

中班生活自理能力有哪些

中班幼儿生活区目标指导要点如下：

培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。

中班是幼儿生活习惯形成的关键时期，因此，教师应在生活区活动中注重培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。例如，教师可以引导幼儿学习自己穿脱衣服、系鞋带、扣纽扣等基本生活技能，同时鼓励幼儿独立完成洗手、洗脸、刷牙等日常清洁工作，以培养幼儿的自理能力。

帮助幼儿建立正确的价值观和道德观念。

生活区活动是幼儿接触社会、了解社会的一个窗口，教师可以通过生活区活动帮助幼儿建立正确的价值观和道德观念。例如，教师可以引导幼儿了解分享、合作、尊重他人等积极向上的价值观，同时鼓励幼儿在活动中表现出诚实、守信、尊重他人等良好的道德品质。

增强幼儿的体质和身体素质。

生活区活动中的体育锻炼是增强幼儿体质和身体素质的重要途径之一。教师可以根据幼儿的年龄和身体状况，设计适合中班幼儿的体育活动，如跳绳、踢毽子、投球等，以促进幼儿的生长发育。

培养幼儿良好的情感和社交能力。

生活区活动是培养幼儿良好情感和社交能力的重要场所之一。教师可以引导幼儿在活动中学会与他人相处、合作、交流等技能，同时通过游戏、故事等方式培养幼儿的情感表达和情感认知能力。

综上所述，中班幼儿生活区目标指导要点包括培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力、帮助幼儿建立正确的价值观和道德观念、增强幼儿的体质和身体素质以及培养幼儿良好的情感和社交能力。通过这些指导要点的实施，可以为中班幼儿的全面发展打下坚实的基础。

如何培养中班幼儿良好的生活与卫生习惯

中班生活自理能力如下：

游戏1：收拾玩具。妈妈可以将玩具收纳盒分类编号，这样收拾起来简单又不占空间，然后再告诉宝宝哪些玩具应该放在哪个收纳盒，让宝宝从哪拿出来玩的就再放回拿去。培养宝宝的秩序感。

游戏2：收书。妈妈在收拾书本的时候就按书的大小归类，并且边收拾边和宝宝互动，告诉宝宝大的书本放这里，小的书本放那里。当宝宝跟着把书本放到对的地方时，妈妈及时鼓励，培养宝宝成就感，让宝宝更爱惜书本。?

游戏3：收遥控器。在一个纸盒里面画出遥控器的形状，让宝宝把遥控器依着图形放进去，可以让宝宝学习认物体形状的同时还学会收拾。

游戏4：收椅垫。在客厅和宝宝玩椅垫游戏，游戏最后让宝宝跟妈妈一起把椅垫放回原来的位置，才是游戏结束。 ?

自理能力培养的重要性：?

幼儿真正需要的是自己动手，自己操作，他们需要的不是被动地接受学习，而是在活动过程中的一种主动的，积极的，愉快的体验，对他来说才是最重要了的。

所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸等等。

幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子普遍依赖性强，生活自理能力差，不能很好地适应新的环境。所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。

您好，对于你的遇到的问题，我很高兴能为你提供帮助，

1、个人卫生。要勤洗澡，勤换衣，每月换牙刷，早晚要刷牙，饭后要漱口，毛巾与别人分开，并要常常清洗。睡前洗脚，睡前不吃零食。不能有当众剪指甲、挖鼻子、掏耳朵等不文明的行为。

2、饮食卫生。每天都要吃早餐，不偏食挑食，定时定量进食，不乱吃乱买乱扔，饭前洗手，不喝生水，餐具清洁，生吃瓜果要洗烫削皮，饭后半小时以内不能做剧烈运动，不买、不吃三无食品和过期的食品，不吸烟，不喝酒！

3、公共卫生。我们每个公民都是社会的一员，有义务，有责任维护公共场所的卫生、环境的卫生。自觉做到不随地吐痰，不乱扔乱抛果皮纸屑，先洒水后扫地，不在墙上乱涂乱画，认真做好值**，保持教室、校园清洁卫生

4、用眼卫生。看书写字姿势要正确，连续看书不能超过一个小时，看书一个小时左右要向远处眺望几分钟，不能在车上看书，不能边走路边看书等。

5、心理、精神卫生。保护心理健康，远离不良诱惑，慎交友，交益友，不交损友，不盲目从众，不去网吧，不浏览不健康的网站，多看健康书籍，说文明话，做文明人，保持心理健康！

1、卫生承包，制定较为详细的卫生考核制度。有些学生在家中娇生惯养，平时在家很少帮父母干点家务，在学校值**时，曾出现过互相推诿，不愿打扫卫生的情况。后来我建议大家将卫生区域划分承包，责任到人，并组织学生干部每天进行卫生考核，评比，对考核结果予以相应的加分和减分制，反映在本人的综合分中，直接和将来的三好学生的评定、奖学金的评定挂钩。有了这样的考核制度后，学生都很重视，做得都很认真，再也没有发生过卫生差的情况。

2、在每周的班会时间利用规范进行教育。卫生好搞，但很难保持！经常会出现这样的现象，下午放学刚打扫过的教室，还没上晚自习又有了学生随手丢弃的垃圾。所以让学生明确了**常卫生行为规范，还要对其进行行为的指导，这是促进学生良好卫生习惯养成的又一行之有效的方法。我除了让学生知道生活中怎么做对，怎么做错，还要让他们知道为什么要这么做。因为只有明辨是非，树立正气，才更有利于由知到行的转化。让学生逐渐形成自我约束能力，明辨是非能力，自我教育能力。使良好的卫生习惯成为一种自觉行为。也就是说，不需要别人的监督，也能做得很好！

3、让良好的卫生习惯在活动中反复强化中成自然。学生良好的卫生习惯的形成绝不是一朝一夕的。要使学生养成良好的卫生习惯就必须经过长期反复的训练和强化。贯彻落实到整个学期的始终，使学生的良好的卫生习惯在反复强化中定型。

少成若天性，习惯如自然，习惯的力量是巨大的，教育是习惯的培养。我们要培养学生养成良好的卫生习惯，不但要慎之于始，而且要慎之于终，有恒心继续下去，不能间断。在班主任工作中，我深深地懂得中专阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的阶段，是养成各种良好习惯的关键时期，应该把握好这一关键期。所以培养学生良好的卫生习惯，我们责无旁贷。

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